Aprendizaje móvil
La industria de las tecnologías de información y comunicaciones convergen con la educación para favorecer y apoyar nuevos modelos educativos que alcancen grupos de personas que difícilmente pudieran tener acceso a programas de inclusión y formación social, así como de sensibilización y desarrollo regional;
El uso de la tecnología móvil e inalámbrica han permitido el nacimiento de una nueva generación educativa que posibilita una modalidad de Aprendizaje Móvil con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación como el Internet y las redes de telefonía celular.
El Aprendizaje Móvil se define como el uso de tecnología móvil e inalámbrica aplicada con fines educativos, con el objetivo de brindar el soporte demandado por los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El Aprendizaje Móvil puede ser ampliamente aprovechado por personas que requieren
Flexibilidad laboral y de estudio para aprovechar el tiempo que tiene disponible dadas sus diversas ocupaciones profesionales y personales. Conocidas como “Trabajador/Profesional Móvil”. El Aprendizaje Móvil considera la experiencia previa del estudiante
La modalidad de Aprendizaje Móvil tiene su fortaleza en la flexibilidad que ofrece
de acceso a la información desde cualquier lugar.
Habrá que reconocer que la tecnología por sí misma no resuelve las inquietudes educativas de cambio que se demanda en el nuevo ambiente global, sino que es
indispensable un involucramiento comprometido de la dirección académica/administrativa de las instituciones educativas para que apoyen el proceso de adopción y cambio tecnológico educativo.
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El pizarrón digital interactivo
Los recursos que facilitan la comunicación entre el profesor y el alumno se denominan medios de enseñanza. Cualquier medio de comunicación puede ser un medio de enseñanza si logra cumplir con los objetivos de aprendizaje. Las tecnologías de información y comunicación son una alternativa para reconstruir y transformar las formas tradicionales de transmisión y construcción del conocimiento. El pizarrón digital interactivo (PDI) se asemeja a una pantalla plana de televisión (algunos modelos son sensibles al tacto). Esta pantalla está conectada a una computadora con ciertas características de acuerdo a las necesidades del software con el que opera esta herramienta. La interactividad del usuario con el pizarrón se realiza de forma táctil o utilizando un plumón óptico sobre la pantalla. Estas funcionalidades del PDI permiten que el docente planee y diseñe previamente su clase. Las habilidades más favorecidas con el uso del PDI han sido: comprensión escrita, oral, vocabulario y las explicaciones gramaticales. La incorporación del pizarrón digital interactivo en la enseñanza es un verdadero reto para cualquier docente que pretenda ofrecer a sus alumnos un ambiente propicio para un aprendizaje activo e interactivo.
La industria de las tecnologías de información y comunicaciones convergen con la educación para favorecer y apoyar nuevos modelos educativos que alcancen grupos de personas que difícilmente pudieran tener acceso a programas de inclusión y formación social, así como de sensibilización y desarrollo regional;
El uso de la tecnología móvil e inalámbrica han permitido el nacimiento de una nueva generación educativa que posibilita una modalidad de Aprendizaje Móvil con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación como el Internet y las redes de telefonía celular.
El Aprendizaje Móvil se define como el uso de tecnología móvil e inalámbrica aplicada con fines educativos, con el objetivo de brindar el soporte demandado por los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El Aprendizaje Móvil puede ser ampliamente aprovechado por personas que requieren
Flexibilidad laboral y de estudio para aprovechar el tiempo que tiene disponible dadas sus diversas ocupaciones profesionales y personales. Conocidas como “Trabajador/Profesional Móvil”. El Aprendizaje Móvil considera la experiencia previa del estudiante
La modalidad de Aprendizaje Móvil tiene su fortaleza en la flexibilidad que ofrece
de acceso a la información desde cualquier lugar.
Habrá que reconocer que la tecnología por sí misma no resuelve las inquietudes educativas de cambio que se demanda en el nuevo ambiente global, sino que es
indispensable un involucramiento comprometido de la dirección académica/administrativa de las instituciones educativas para que apoyen el proceso de adopción y cambio tecnológico educativo.
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El pizarrón digital interactivo
Los recursos que facilitan la comunicación entre el profesor y el alumno se denominan medios de enseñanza. Cualquier medio de comunicación puede ser un medio de enseñanza si logra cumplir con los objetivos de aprendizaje. Las tecnologías de información y comunicación son una alternativa para reconstruir y transformar las formas tradicionales de transmisión y construcción del conocimiento. El pizarrón digital interactivo (PDI) se asemeja a una pantalla plana de televisión (algunos modelos son sensibles al tacto). Esta pantalla está conectada a una computadora con ciertas características de acuerdo a las necesidades del software con el que opera esta herramienta. La interactividad del usuario con el pizarrón se realiza de forma táctil o utilizando un plumón óptico sobre la pantalla. Estas funcionalidades del PDI permiten que el docente planee y diseñe previamente su clase. Las habilidades más favorecidas con el uso del PDI han sido: comprensión escrita, oral, vocabulario y las explicaciones gramaticales. La incorporación del pizarrón digital interactivo en la enseñanza es un verdadero reto para cualquier docente que pretenda ofrecer a sus alumnos un ambiente propicio para un aprendizaje activo e interactivo.
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Capitulo 7
Recursos audio visuales aplicados a la educación
Se aprende mas por internet, ya que obliga a analizar y comprender, así como ser mas analítico y pensar que información se va a buscar.También tenemos que al presentar elementos visuales, en su educación los alumnos pueden retener mas lo visto, El mensaje esta determinado también por la significación de las imágenes, por la intención al crear imágenes iconográficas claras, unitarias y permanentes. Los videos deben servir para apoyar una explicación o definición que por el tema o información no puede ser presentada por escrito (conceptos abstractos). Cuando se habla de video por internet se habla de compresión de datos, la mayor ventaja de este sistema es lo directo de los mensajes transmitidos y estos deberán aportar un valor pedagógico al curso. Para la producción de materiales audiovisuales se recomienda que la duración de los productos varié entre 4 o 5 minutos. El uso de todo material producido deberá ser autorizado por su propietario. Una de las ventajas es que todos los videos están almacenados en un servidor y por lo tanto están disponibles para el usuario en cualquier momento, dentro de sus desventajas es que a veces no es posible mostrar con calidad muchas de las imágenes. El audio es la técnica o dispositivo relativo al registro o transmisión de los sonidos, y el sonido conmueve la sensibilidad humana, las grabaciones ofrecen diversas alternativas para amenizar y complementar sus cursos. La multimedia es el conjunto de técnicas y productos que permiten la utilización simultanea e interactiva de varios modos de presentación de la información (textos, sonidos, imágenes fijas o animadas) (meyer, 2001). Otra herramienta valiosísima es PowerPoint para la exposición en ambas modalidades. Otra de las herramientas que se utilizan en los cursos en línea son las animaciones por computadora con el fin de ejemplificar algunos ejemplos que resulten difíciles de explicar a través de la lectura.
Capitulo 7
Recursos audio visuales aplicados a la educación
Se aprende mas por internet, ya que obliga a analizar y comprender, así como ser mas analítico y pensar que información se va a buscar.También tenemos que al presentar elementos visuales, en su educación los alumnos pueden retener mas lo visto, El mensaje esta determinado también por la significación de las imágenes, por la intención al crear imágenes iconográficas claras, unitarias y permanentes. Los videos deben servir para apoyar una explicación o definición que por el tema o información no puede ser presentada por escrito (conceptos abstractos). Cuando se habla de video por internet se habla de compresión de datos, la mayor ventaja de este sistema es lo directo de los mensajes transmitidos y estos deberán aportar un valor pedagógico al curso. Para la producción de materiales audiovisuales se recomienda que la duración de los productos varié entre 4 o 5 minutos. El uso de todo material producido deberá ser autorizado por su propietario. Una de las ventajas es que todos los videos están almacenados en un servidor y por lo tanto están disponibles para el usuario en cualquier momento, dentro de sus desventajas es que a veces no es posible mostrar con calidad muchas de las imágenes. El audio es la técnica o dispositivo relativo al registro o transmisión de los sonidos, y el sonido conmueve la sensibilidad humana, las grabaciones ofrecen diversas alternativas para amenizar y complementar sus cursos. La multimedia es el conjunto de técnicas y productos que permiten la utilización simultanea e interactiva de varios modos de presentación de la información (textos, sonidos, imágenes fijas o animadas) (meyer, 2001). Otra herramienta valiosísima es PowerPoint para la exposición en ambas modalidades. Otra de las herramientas que se utilizan en los cursos en línea son las animaciones por computadora con el fin de ejemplificar algunos ejemplos que resulten difíciles de explicar a través de la lectura.
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Capitulo 9
El reto de la radio interactiva y a tutoría virtual
las tecnologías de información y las comunicaciones tienen la capacidad y el potencial de ofrecer distintas experiencias significativas, la radio en internet como medio instruccional ofrece el potencial de diseñar ambientes de aprendizaje muy interesantes a través de la interacción social de sus participantes, el aprovechamiento de la radio en comunicación debe poder distinguir el uso ilustrativo que tienen un enfoque del tipo instructivo algunas ventajas de la radio educativa son, la flexibilidad de tiempo y espacio, amplia las oportunidades educativas facilidad y aceptación natural del medio. Algunos ejemplos de técnicas que pueden emplearse en la transmisión de programas radiales son el debate de ideas, los foros de discusión, el panel de consulta, el debate de ideas, la entrevista, etc.). La radio interactiva estimula la imaginación del estudiante y lo conduce a simular a través de la radio una situación real en su cerebro. Para el uso del video chat se deben plantear propósitos instruccionales, La función del instructor se complementa con asesorías, consultoría, facilitación o tutoría, es quien guía, orienta y promueve el auto aprendizaje. La interactividad facilita al estudiante repasar partes específicas de los ambientes para explorar de forma mas completa. La introducción de la radio interactiva a través de internet ofrece un apoyo en el proceso de tutoría en educación a distancia.
Las tecnologías de información son una gran ventaja sobre todo en la educación ya que nos facilita el acceso a la información sin necesidad de desplazamiento, además de que nos ayuda a adquirir el manejo de las mismas. En esta era de la sociedad del conocimiento es imprescindible no solo conocer, sino manejar las TIC´S, y enriquecer nuestra manera de enseñar a aprender y crear objetos de aprendizaje.
Capitulo 9
El reto de la radio interactiva y a tutoría virtual
las tecnologías de información y las comunicaciones tienen la capacidad y el potencial de ofrecer distintas experiencias significativas, la radio en internet como medio instruccional ofrece el potencial de diseñar ambientes de aprendizaje muy interesantes a través de la interacción social de sus participantes, el aprovechamiento de la radio en comunicación debe poder distinguir el uso ilustrativo que tienen un enfoque del tipo instructivo algunas ventajas de la radio educativa son, la flexibilidad de tiempo y espacio, amplia las oportunidades educativas facilidad y aceptación natural del medio. Algunos ejemplos de técnicas que pueden emplearse en la transmisión de programas radiales son el debate de ideas, los foros de discusión, el panel de consulta, el debate de ideas, la entrevista, etc.). La radio interactiva estimula la imaginación del estudiante y lo conduce a simular a través de la radio una situación real en su cerebro. Para el uso del video chat se deben plantear propósitos instruccionales, La función del instructor se complementa con asesorías, consultoría, facilitación o tutoría, es quien guía, orienta y promueve el auto aprendizaje. La interactividad facilita al estudiante repasar partes específicas de los ambientes para explorar de forma mas completa. La introducción de la radio interactiva a través de internet ofrece un apoyo en el proceso de tutoría en educación a distancia.
Las tecnologías de información son una gran ventaja sobre todo en la educación ya que nos facilita el acceso a la información sin necesidad de desplazamiento, además de que nos ayuda a adquirir el manejo de las mismas. En esta era de la sociedad del conocimiento es imprescindible no solo conocer, sino manejar las TIC´S, y enriquecer nuestra manera de enseñar a aprender y crear objetos de aprendizaje.
Espero sus comentarios compañeros
saludos,
David Téran Gómez.
